Warsztat przeznaczony jest dla osób o wysokich umiejętnościach technicznych i domenowych, które chcą nauczyć się, jak efektywnie przekazywać swoją wiedzę w ramach prowadzenia szkoleń. Program warsztatów jest skierowany zarówno do początkujących trenerów, jak i do doświadczonych mentorów, coachów oraz konsultantów, którzy pragną podnieść swoje kompetencje i udoskonalić swoje umiejętności.

Warsztaty są dostosowywane do grupy trenerów biorących w nich udział, uwzględniając ich poziom doświadczenia i potrzeby. W zależności od tego, czy uczestnicy są początkującymi czy zaawansowanymi trenerami, program warsztatów może być dostosowany do ich preferencji, bazując na tematach zawartych w "Zakresie tematycznym"

Szkolenie przenosi na polski grunt dobre praktyki znane z zagranicznych kursów "Train the trainer".

Uczestnicy będą aktywnie uczestniczyć w licznych ćwiczeniach, podczas których będą proszeni o projektowanie szkoleń, prezentowanie materiałów oraz rozwiązywanie potencjalnych problemów.

Przed rozpoczęciem warsztatów oferujemy wsparcie w budowaniu agendy poprzez indywidualne spotkania, podczas których określamy, które tematy będą najbardziej interesujące dla uczestników. Dodatkowo istnieje możliwość prowadzenia warsztatów w formie mentoringu indywidualnego, co pozwala na jeszcze bardziej spersonalizowane podejście.

Rekomendujemy również rozszerzenie zajęć podstawowych o pracę indywidualną z trenerem lub mentorem, co umożliwia uczestnikom lepsze wdrożenie zdobytej wiedzy w praktyce.

 

Przed szkoleniem

Warsztaty są przeznaczone dla ekspertów, konsultantów, liderów oraz innych specjalistów, którzy chcą doskonalić umiejętności przekazywania wiedzy za pomocą szkoleń.

 

Metody szkolenia

Warsztaty są zaprojektowane w formie praktycznych zajęć, skupiając się na ćwiczeniach i konkretnym przygotowaniu uczestników do pełnienia roli trenera.

 

Materiały szkoleniowe
Będąc uczestnikiem warsztatów "Szkolenia dla trenerów IT" otrzymasz komplet starannie opracowanych materiałów w formie papierowej oraz pełen dostęp do materiałów elektronicznych na platformie EDU.

 

Po szkoleniu

Dzięki warsztatom uczestnik nauczy się nie tylko jak projektować i prowadzić szkolenia, ale również będzie wiedział, jak radzić sobie z trudnymi sytuacjami i rozwiązywać problemy, które mogą pojawić się podczas wystąpień.

 

Tematyka

1. Bycie trenerem
  a. Stres - jego źródło i jak sobie z nim radzić
  b. Zrozumienie własnego stylu i pozostanie "prawdziwym"
  c. Zrozumienie gestów i zachowań
  d. Praca z głosem
  e. Rozwój techniczny trenera
  f. Wypalenie zawodowe.

2. Projektowanie szkolenia
  a. Formy szkolenia

• Szkolenie stacjonarne
• Szkolenie online
• Inne formy szkoleniowe

  b. Analiza potrzeb i wymagań CO? KTO? JAK? - zbieranie i analiza danych
  c. Budowanie strategii dla różnych potrzeb
  d. Specyfika szkoleń IT

• Kodowanie na żywo
• Pokazywanie narzędzi
• Zajęcia warsztatowe

  e. Dyskusja
  f. Zadania i quizy
  g. Analiza przypadku

• Inne

  h. Uczenie podstaw kontra uczenie ekspertów
  i. Definicja efektywnych celów szkolenia
  j. Projektowanie wartościowych materiałów i ćwiczeń

• Slajdy
• Materiały dodatkowe

  k. Przebudowa i usprawnianie gotowych materiałów (własnego lub cudzego autorstwa)
  l. Zrozumienie specyfiki uczenia się u osób dorosłych
  m. Definiowanie technik efektywnego zadawania pytań
  n. Projektowanie i użycie aktywności podczas szkolenia
  o. ĆWICZENIA.

3. Przygotowanie do szkolenia
  a. Przygotowanie trenera

• Ubiór
• Autorytet i jego budowanie

  b. Przygotowanie uczestnika / uczestników
  c. ĆWICZENIA.

4. Szkolenie           
  a. Analiza pomieszczenia i narzędzi dostępnych w sali oraz ich możliwości

• Praca z mikrofonem
• Rozwiązywanie i obsługa problemów technicznych

  b. Rozkład dnia szkoleniowego - materiał a przerwy
  c. Zrozumienie dynamiki grupy i tego, co właśnie dzieje się w sali
  d. Wiedza grupy - różne poziomy wiedzy uczestników
  e. Budowanie przyjaznej atmosfery podczas szkolenia.

5. Zarządzanie uczestnikami podczas szkolenia
  a. Zachęcanie uczestników do aktywnego udziału
  b. Nagła zmiana - zmiana stylu i prezentowanego materiału podczas szkolenia
  c. Praca z ludźmi i osobami "trudnymi"

• Odparcie ataku na trenera

  d. Zmiana tematu
  e. Zaspokajanie potrzeb i oczekiwań
  f. Radzenie sobie z nerwowością uczestników.

6. Element zaskoczenia podczas szkolenia (uczestników i trenera)
  a. Użycie żartów i osobistych przykładów
  b. Informacja zwrotna i jej pozyskiwanie podczas szkolenia
  c. Zakończenie szkolenia
  d. ĆWICZENIA.

7. Podsumowanie szkolenia
  a. Analiza danych poszkoleniowych - usprawnianie kompetencji trenerskich i swojego kursu.